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郭元婕  
研究领域: 学科教学、比较教育、教育评价、教师教育和科学教育
简    介:
1992.9—1996.7 辽宁师范大学化学系(化学教育专业)理学学士; 1996.9—2002.7 辽宁省抚顺市第二高级中学 教师、班主任; 1999.9—2002.7 辽宁师范大学化学系(学科教学论专业) 教育学硕士; 2002.9—2005.7 北京师范大学教育学院国际与比较教育研究所 教育学博士(导师:顾明远先生); 2010.5-2011.5 英国伦敦国王大学 社会科学和公共政策学院 博士后(Kings College London School of Social Science & Public Policy)(导师Pro. Justin Dillon); 2002.9-2005.5 《国际与比较教育研究》杂志社 编辑; 2005.6-2008.6 中央教育科学研究所教育督导与评估研究中心 副研究员; 2008.7-至今 中央教育科学研究所教育教育理论研究中心 副研究员。
主要科研成果

期刊上发表的主要论文:

1《世界比较教育论坛大会综述》,郭元婕,《比较教育研究》, 2003/01

2《"科学素养"之概念辨析》,郭元婕,《比较教育研究》,2004/11

3《教师教育研究的定位和发展趋势》,郭元婕,《比较教育研究》, 2005/11

4《我国高考多元评价制度建设之困境与出路》,郭元婕,《湖北招生考试》, 2005/20

5《科学文化及其对科学教育的影响》,郭元婕,《教育研究》, 2006/06

6《实现教师专业自主发展的路径探讨》,郭元婕,《中国教育学刊》, 2006/12

7《高考多元评价制度建设面临的困境》,郭元婕,《河南教育(基教版)》 2007/03

8《对我国高考多元评价制度改革的反思》,郭元婕,《教育与考试》, 2007/04

9《美国:教师质量将成教改重心》,郭元婕,《教育》, 2007/28

10《试论新课程理念下科学课程评价的多元化》,郭元婕,《科学教育》, 2007/06

11《科学教师应具备的素养与技能——我国中小学科学教师科学素养现状调查分析》,郭元婕,《教育》, 2007/33

12《未成年人科学素质监测指标体系研究》,郭元婕,《科普研究》,2008/06

13《区域教师教育专业化特色评估指标体系的构建》,郭元婕,《中国教育学刊》 2008/07

14《美国科学教师的专业标准》,郭元婕,《教育理论与实践》 2008/09

15《中小学科学学习环境问题分析与建议——基于北京市中小学的调查》,郭元婕,《中国教育学刊》, 2009/11

16《OECD“教师教学国际调查项目”(TALIS)评析及启示》,郭元婕,《外国教育研究》, 2009/11

17《美国<科学教师培养标准>述评》,郭元婕,《比较教育研究》, 2010/02

18《澳大利亚科学教师专业发展标准及启示》,郭元婕,《西南大学学报(社会科学版)》, 2011/03

19《给入职教师的发展建议》,郭元婕,《人民教育》,2011/17

文集:

《裴斯泰洛奇和谐教育思想的现代价值》,《跨文化视野中的教育史研究》,浙江:浙江大学出版社,2000/06,第1版。

《学高为师,身正为范——论顾明远先生的教育理念》,《教育人生明志致远:顾明远教授从教六十周年庆贺文集》,北京: 教育科学出版社; 第1版,2009/10。

报纸上发表的论文:

1《加强西部农村教师培训能力的建设》郭元婕,《光明日报》, 2006/10/18

2《教师质量:美国教改的下一个重心》郭元婕,《中国教育报》 2007/03/12

3《美国科学教师的专业标准》《中国教育报 》郭元婕,2008/01/14

4《经合组织为教师“把脉”发起国际教学调查》,《郭元婕,中国教育报》 2008-09-09

5《没有爱就没有教育 没有兴趣就没有学习》,郭元婕,《中国教育报》 2008-12-11

6《全球竞争力:各国教育贡献几何》,郭元婕,《中国教育报》 2009-12-01

专著:

《论我国中小学科学教师的专业素养》,郭元婕,北京:教育科学出版社,已录用。

合著:

1.第二作者:《改革开放30年中国教育重大理论成果》,北京:教育科学出版社,第一版,2008年9月,第一版。

2.第二作者:《中国公民科学素质报告(第一辑)》,北京:科学普及出版社,2010.5。

3.第二作者:《中国教育十大热点问题》,福州:福建教育出版社,2011年7月,第一版。

4.第二作者:《教师教育标准体系研究》,北京:北京师范大学出版集团,北京师范大学出版社,2011年2月,第一版。

5.第二作者:《中国教育竞争力国际比较研究 周南照》,北京:教育科学出版社,2010年11月,第一版。

译著:

1.合译:《儿童怎样学科学:概念的发展与教学的涵义》,北京:人民教育出版社,2005,1第一版(How children learn science: concept development & implications for teaching, Ronald G. Good)。

2.合译:经济合作与发展组织编,中央教育科学研究所组织翻译,《教育概览2011:OECD指标》,北京:教育科学出版社,2011,9。

编辑:

何东昌主编,《中华人民共和国重要教育文献(2003-2008)》,北京:新世界出版社,2010.1。


主要科研项目

主持课题:

1.2005,7——2005,10中央教育科学研究所,委托课题,《各个国家和地区高考制度及其对学生发展的影响》,已经结题。

2.2006,5——2009,5 北京哲学社会规划,一般项目,《北京市中小学科学教育现状的调查与分析》主持,已经结题。

3.2007,5——2009, 9北京市教育科学规划,重点课题,《北京市中小学新入职科学教师专业化标准的理论研究与实践探索》,已经结题。

4.2007,5——2008,5中国科协科普资助项目,重点项目,《我国未成年人科学素养监测指标体系研究》,已经结题。

5.2009.5-2012,5 中国科协调宣部,重点项目,《我国青少年科技兴趣调查》,在研。

参与的各类课题:

1.2003,9——2004,10教育科学规划“十五”教育部重点课题:“学位与研究生教育发展战略”的子课题“美国研究生教育发展战略的比较研究”负责人,课题负责人:顾明远 撰写报告2万字

2.2004,9——2005,2 国务院委托课题:“国家中长期规划项目:科技人才队伍建设研究”之分课题“我国高层次科技人才培养的战略研究”, 课题负责人:钟秉林,主要执笔人,撰写报告1万字

3.2000,10——至今 全国教育科学规划“十五”国家重点课题:参与“基础教育新三片发展水平研究”课题负责人:朱小蔓 子课题“区域教育发展特色示范市(县、区)评估”,研发“区域教师专业化发展水平评估指标体系”及“四川成都区域教师教育教育特色探索”书稿的编审工

4.2006,5——2006,10 中国科协委托课题:中国科协《做中学资源中心的设计与开发》,课题负责人:王素 子课题负责人,子课题为“学校做中学资源中心建设方案设计” “大连甘井子校外做中学资源中心建设”的调研和报告撰写部分,共计3.5万字

5.2005,5——2006,1科技部专项资助课题:《未成年人科普活动方式研究》课题设计和调研及报告的撰写。课题负责人:王素主要执笔人报告撰写共计3.5万字

6.2006.5-2008.5儿基会项目:《教师支持服务体系:关于农村教师培训质量和内容的调研》,项目负责人:刘芳 主要参与者 独立完成《新疆喀什地区教师培训质量和内容的调查报告》

7.2005,5——2007,12 全国教育科学规划“十一五”课题:“研训一体”教师成长模式研究——教育现象学的视角,项目负责人:吴安春 一般参与人员 研究在进行中

8.2006,5——2008,10 国务院委托项目:“全国科技名词辞典教育卷中小学教育”分卷撰写项目,项目负责人:袁振国、朱小蔓

9.中央教育科学研究所2007年度基本科研业务费专项资金课题:《中国教育国际比较研究及数据库建设——中国教育竞争力的国际比较研究及其数据库建设》,项目负责人:周南照 子课题“国家教育竞争力评价指标体系研究”负责人

10. 2007,5——2012,5全国教育科学规划“十一五”国家一般课题:“基于素质教育的劳动技术教育实践深化研究”,项目负责人:徐长发

11. 中央教育科学研究所2008年度基本科研业务费专项集体项目:《中国教育热点问题研究》(课题批号:GY200839),项目负责人:方晓东 子课题“义务教育阶段教师绩效评价研究”负责人

12. 中央教育科学研究所2009年度基本科研业务费专项集体项目:《中国教育理论前沿问题系列研究 ——建设中国特色现代学校制度》项目负责人:方晓东 子课题“建设中国特色现代学校制度的问题分析”负责人


获得奖励及荣誉

社会兼职
2006.9-至今   《教育史研究》杂志社            编辑
2010.1-至今   “中国青少年科技辅导员协会”        理事