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2018年总目录


作者:教育研究   2019年01月11日


                2018年总目录

  学习贯彻十九大精神

  深入学习贯彻党的十九大精神 努力答好新时代中国教育的“时代之问”…田学军1(4)

  深入学习贯彻党的十九大精神 为推进新时代教育改革发展提供智力支持

  ……………………………………………………………………………………田慧生1(11)

  民族地区同步小康与职业教育的使命…………………………………………管培俊2(4)

  新时代我国教师队伍建设的形势与任务………………………………………王定华3(4)

  新思想指引新征程

  学习贯彻全国教育大会精神 开创新时代教育改革发展新局面(笔谈)

  深刻学习领会习近平总书记关于教育的重要论述的科学内涵………………崔保师9(4)

  奋力谱写中国特色社会主义教育现代化新篇章………………………………曾天山9(8)

  教育科研的时代使命与担当…………………………………………………刘贵华9(11)

  深化教育体制改革重在抓落实、见实效……………………………………邓友超9(14)

  “六个下功夫”:新时代人才培养的行动指南……………………………张宁娟9(17)

  担当好人民教师的时代重任…………………………………………………高慧斌9(20)

  新时代我国教育改革发展的新方向新要求

  ——学习习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话……………………王定华10(4)

  扎实推进世界一流大学和一流学科建设……………………………………钟秉林10(12)

  教育综合改革的方法论探析…………………………………………………郝德永11(4)

  新时代劳动教育再发展的逻辑………………………………………………徐长发11(12)

  从矛盾变化看新时代教育改革发展的基本走向……………………………葛道凯12(4)

  教育现代化2.0的中国版本……………………………………………………禇宏启12(9)

  纪念改革开放40周年

  再论教育本质和教育价值观

  ——纪念改革开放40周年………………………………………………………顾明远5(4)

  教育学原理:历史性飞跃及其时代价值

  ——纪念改革开放40周年……………………………………………柳海民 邹红军7(4)

  改革开放40年教育体制机制改革的历史与逻辑分析………………范国睿 孙闻泽7(15)

  教育经费投入体制的改革与展望

  ——纪念改革开放40周年……………………………………………王善迈 赵 婧8(4)

  改革开放40年我国教育法治建设的回顾与展望………申素平 周 航 郝盼盼8(11)

  中国高等教育学科发展40年…………………………………………………胡建华9(24)

  改革开放40年教师教育改革与未来展望…………………………曲铁华 于 萍9(36)

  改革开放40年德育理论研究的主题及进展…………戚万学 唐爱民 韩 笑10(20)

  改革开放40年职业技术教育学科发展的回顾与思考……………匡 瑛 石伟平10(32)

  热点聚焦

  2017中国教育研究前沿与热点问题年度报告…………………………本刊编辑部2(10)

  教育学研究的热点与未来展望

  ——对2017年度人大复印报刊资料《教育学》转载论文的分析

  ………………………………………………………………………宣小红 史保杰2(25)

  教育基本理论

  论中国教育学术话语体系的当代构建……………………………刘旭东 蒋玲玲1(18)

  比较教育的价值构建与主题选择

  ——2015—2017年中国比较教育研究的热点与动态分析………陈时见 刘方林1(26)

  推动构建人类命运共同体:教育何为………………………………………冯建军2(37)

  论教育学的术语和概念体系…………………………………………………项贤明2(43)

  我国教师教育学科的发展基础与未来期待…………………………………肖正德2(52)

  中国教育研究国际影响力的反思与前瞻…………………………………李 梅等3(12)

  儿童利益及其教育意义………………………………………………………程 亮3(20)

  教育学的边界与教育科学的未来

  ——走向独特且独立的“教育科学”………………………………………李政涛4(4)

  马克思主义的劳动价值观与劳动教育观

  ——经典文献的研析………………………………………………胡君进 檀传宝5(9)

  教育研究方法论变革:历史突破与理论创新………………………………刘燕楠5(16)

  中国哲学传统中的教育精神与智慧…………………………………………叶 澜6(4)

  学校教育生活之于儿童的意义

  ——对儿童享用教育生活的现象学解释……………………………………金生鈜6(8)

  建立老年教育学刍议………………………………………………………杨德广6(16)

  从“泛学科化”到“再学科化”

  ——我国职业教育研究的应然路向……………………张栋科 闫广芬 杨如安6(24)

  人本质的相对自由:主体教育管理观的人学基础………………孙绵涛 李 莎7(24)

  论中国情境教育的发展及其理论意涵………………………………………吴 刚7(31)

  论实证主义范式及其对教育学的意义………………………………………李 均7(41)

  知识视域下的实践育人及其意义向度……………………………周洪宇 胡佳新8(19)

  中国特色教育学科建设新成就

  ——全国教育科学“十二五”规划回顾与前瞻…………………刘贵华 张海军8(28)

  走向世界的中国教育学:目标、挑战与展望………………………………李政涛9(45)

  建构有中国气象的教育哲学…………………………………………………高 伟9(52)

  “立美教育”再探……………………………………………………………鞠玉翠9(59)

  非逻辑思维与学生创造性思维的培养…………………………张敬威 于 伟10(40)

  新媒体的负面效应与学校的角色担当…………………………傅维利 傅 博10(49)

  人工智能时代教育将如何存在……………………………………………唐汉卫11(18)

  教育学核心概念的嬗变与重构

  ——基于新时代中国特色教育学话语体系建构的思考…………………谭维智11(25)

  游戏到审美:教育引领与儿童美好生活建构…………………………刘铁芳11(34)

  “公平而有质量的教育”的双重结构及政策重心转移…………………杨九诠11(42)

  素质教育的政策演变与理论探索………………………………杨兆山 时益之12(18)

  中国教育学话语体系的价值证成与通达路径…………………………孙元涛12(30)

  构建“解放”与“希望”的教育乌托邦

  ——吉鲁和弗莱雷的相遇………………………………………祁东方 侯怀银12(40)

  德育

  当代研究生道德情感现状调查研究……………………………………卢家楣等1(36)

  论微信影响下的青少年价值观教育……………………………………刘济良等1(44)

  公共精神的生发逻辑及青少年公共精神的培育路径……………………杨淑萍3(27)

  羞耻教育:可为与不可为…………………………………………………高德胜3(35)

  道德教育的空间思维

  ——伦理空间视角下的道德教育…………………………………………孙彩平6(33)

  价值判断的实质内涵及其对价值教育的实践指向………………………高 洁6(41)

  学生欺凌行为的生成阶段与早期发现…………………………耿 申 龚杰克6(48)

  社会责任教育的现状调查及教育对策……………………………………苏 娜6(54)

  居于中道:学校德育的理性选择……………………邱昆树 王小飞 王 真7(49)

  高中生价值观的新特征及对策分析

  ——基于9省(区)6 887名高中生价值观发展现状的调研

  …………………………………………………………李蔚然 李祖超 陈 欣7(54)

  道德自觉·文化认同·共同理想

  ——当代道德教育的逻辑进路…………………………………宋 晔 牛宇帆8(36)

  基于关系视角的学生社会情感能力构建及发展研究

  ……………………………………………………………………杜 媛 毛亚庆8(43)

  留守儿童积极情感教育之对策…………………………………姜英杰 严 燕8(51)

  面向生活复杂性的价值观教育

  ——基于生活世界多维二重性结构的探讨…………………余清臣 高 洁9(66)

  走向“整全人”的价值教育

  ——兼论道德情感与价值的统一关系…………………………………王 平9(72)

  课程与教学

  基于跨学科模式的聚合课程研究

  ——兼谈商务汉语聚合课程建设……………………………………沈庶英1(119)

  试论汉语国际教育专业的跨文化传播素养培育

  ——以文学课程为例…………………………………………………司新丽1(126)

  核心素养视域下的中小学课堂教学变革……………………李煜晖 郑国民2(80)

  教学论视域下学习方式概念的新探索……………………潘新民 王 升2(88)

  走向生活:教育行动研究的本体意义…………………………………姚文峰2(95)

  论学科核心素养的课程论意义………………………………………余文森3(129)

  学习科学的历史溯源、研究热点及未来发展

  …………………………………………………尚俊杰 裴蕾丝 吴善超3(136)

  中美研究型大学本科生深层学习及其影响机制的比较研究

  ——基于中美八所大学SERU调查的实证分析

  ………………………………………………………………吕林海 龚 放4(111)

  高校青年教师教学能力提升的逻辑生成…………………………苏 强等4(121)

  深度学习:网络时代学习方式的变革………………………………何克抗5(111)

  美术课程教学评价的生活美学转向…………………………………李彬彬5(116)

  教学情感的基本特征与内在逻辑…………………………赵 鑫 李 森6(129)

  教育治理视角下教材一体化建设的理论建构……………刘学智 张 振6(139)

  “互联网+教育”下循证教学的理念与路径……………郑红苹 崔友兴8(101)

  中华优秀传统文化与语文课程深度融合的路径探析………………张 宏8(108)

  课堂志:作为教学研究的方法论与方法……………………………王 鉴9(122)

  主体需要:教科书评价的出发点和基本依据……………张增田 彭寿清9(133)

  让课堂彰显育人的本体功能…………………………………………李铁安10(85)

  “教”与“学”:学校教育的博弈与回归………………方展画 弓 静10(93)

  汉字教育与中华文化的传承…………………………………………任 翔10(98)

  课堂观察中观察者的行为偏差与矫正………………………………乔运超10(104)

  和合思想下的学校课程建设…………………………………………李红恩11(50)

  深度学习:基于核心素养的教学改进……………………郑 葳 刘月霞11(56)

  学校课程建设的辩证逻辑……………………………………………徐继存12(48)

  人才培养目标的课程转化路径探析………………………吕立杰 李 刚12(56)

  语文课思维教学的必要性和实施策略………………………………邢秀凤12(63)

  教育史

  调和发达 成“人”之美

  ——试析夏丏尊的语文课程观………………………………………汲安庆2(112)

  孔子“仁”的思想及其当代教育意义………………………………石中英4(127)

  朱勃先生的学术人生及比较教育思想………………………………施雨丹5(123)

  中国近代博士学位制度探索历程考论………………………………刘希伟5(130)

  美国高等教育沿革的阶段特征与历史分期………………张斌贤 王慧敏6(146)

  陕甘宁边区新文字扫盲教育实验与《汉语拼音方案》制定

  ………………………………………………………………栗洪武 樊红蕾7(120)

  陶行知对乡村教育的伦理担当与践行原则…………………………舒志定7(127)

  “儿童中心”与“社会改造”的择决

  ——克伯屈教育思想新论……………………………………………涂诗万7(135)

  论王阳明的通人教育主张…………………………………………杨道宇10(109)

  求学之成在持志

  ——涂又光先生的求学经历与启示…………………………………雷洪德10(116)

  科学小品、科学教育与知识图景

  ——以周建人为考察中心…………………………………………………周慧梅11(61)

  基础教育

  关于利用质量监测促进基础教育精准扶贫的思考…檀慧玲 李文燕 罗 良1(99)

  幼儿园教育质量评价基本问题探讨

  ——基于新制度主义理论视域……………………………………………潘月娟1(108)

  “全面二孩”政策下城乡学前教育资源需求分析…李 玲 黄 宸 李汉东4(40)

  综合素质评价的制度化:历程回眸与系统谋划………………肖 磊 李本友4(68)

  “学校—社区互动”促进农村学校改进研究…………………………李 广4(75)

  城乡义务教育一体化发展中县域学校布局优化的原则与路径…白 亮 万明钢5(36)

  名校集团化办学中的校际合作困境:内在机理与消解路径

  ——基于组织边界视角的考量……………………………………张 建 程凤春6(87)

  新时代我国基础教育质量监测的向度转变…………………………………檀慧玲6(98)

  新样态学校的教育张力……………………………………………杨秀芹 陈如平7(72)

  试论新时代我国基础教育的结构性变革……………………………………刘复兴10(57)

  区域教育改革背景下教育局长领导力刍议…………………………………徐金海10(64)

  进城务工人员随迁子女“教育洼地”真伪考……………………吴开俊 杨晓霞11(68)

  城乡义务教育治理40年……………………………………………杨 挺 李 伟12(71)

  农村小规模学校发展的基本判断与治理思路………………………………秦玉友12(81)

  浅议义务教育监测制度的发育…………………………杨令平 司晓宏 魏平西12(87)

  高等教育

  论大学的道德责任……………………………………………………………王向华1(50)

  世界一流大学建设重在提升内在品质………………………………………何玉海1(59)

  中国创业教育研究20年:热点、趋势与演化路径

  ——基于37种教育学CSSCI来源期刊的文献计量分析

  ……………………………………………………………黄兆信 李炎炎 刘明阳1(64)

  大学生创业心理研究的十年回顾与展望…………………………叶映华 徐小洲2(68)

  我国应用技术大学建设:挑战与推进策略…………………………………邵建东2(75)

  封闭与开放之间:中国特色大学拔尖创新人才培养模式分类体系与特征研究

  ……………………………………………………………陆 一 史静寰 何雪冰3(46)

  高等学校人才培养绩效评估的内涵与本质特征…………………………张建祥3(55)

  建立以人才培养定位为基础的高等教育分类体系………………李立国 薛新龙3(62)

  我国大学生就业能力的结构问题及要素调适……………………史秋衡 王 芳4(51)

  增强高等教育内涵式发展能力…………………………周海涛 景安磊 刘永林4(62)

  学科逻辑视域下的中国高校智库建设

  ——基于“双一流”建设的思考…………………………………阎亚军 杨 波5(42)

  大学生学习满意度的模型修订与动向监测…………………………………文 静5(50)

  高校创新创业教育改革与发展问题研究(笔谈)

  高校创新创业教育政策的演进逻辑及展望……………………任胜洪 刘孙渊5(59)

  大学生创新创业课程的价值取向与目标定位…………………杜建群 杜尚荣5(63)

  高校创新创业教师的素质要求及培育路径……………………张 翔 杨 川5(66)

  高校创新创业教育中的工匠精神培育…………………………陈建录 袁会晴5(69)

  西部高校创新创业教育的环境建设………………………………………余小茅5(72)

  大学生科研学习投入对学习收获影响的实证研究……………郭 卉 韩 婷6(60)

  跨学科研究的协同创新机理:基于高校跨学科组织的实证分析

  …………………………………………………………陈艾华 吴 伟 王卫彬6(70)

  依法治校背景下教授治学的机制改革…………………………赵凤娟 毕宪顺6(80)

  层类交错:迈向普及化时代的中国高等教育体系构建………陈先哲 卢晓中7(61)

  社会创业教育的理念与行动……………………………………黄兆信 李炎炎7(67)

  新时代的中国高等教育:成就、挑战和变革…………………………徐 辉8(67)

  大学教学的技术理性及其超越………………………………朱德全 吕 鹏8(73)

  高校创业教育的问题与对策……………………………………黄扬杰 吕一军8(81)

  研究生教育质量保障与创新能力培养的实证分析

  ——基于2017年全国研究生教育满意度调查…………………荣利颖 邓 峰9(95)

  “行业划转院校”的“去行业化”与“再行业化”:环境变迁与组织应对

     …………………………………………………………………………周光礼9(103)

  高等教育融入国家科技创新体系:途径、机制与政策支持…………柳翔浩9(113)

  中外合作办学的政策目标及其实现条件………………………………林金辉10(70)

  “基于证据”:现代教育智库功能的提升

  ——对欧美研究生教育改革中EUA和CGS的案例分析………刘 雅 袁本涛10(76)

  中国吸引留学生来华的影响因素研究

  ——基于中国与全球172个国家双边数据的实证分析

  ………………………………………………………魏 浩 袁 然 赖德胜11(76)

  “双一流”建设背景下西部高等教育的挑战与政策供给…陈 鹏 李 威11(91)

  汉语国际教育硕士专业学位水平评估指标体系初探………郭 晶 吴应辉11(99)

  我国精英大学的生源究竟在何方

  ——以A大学和B大学2013级生源为例……………………郭丛斌 王家齐12(99)

  一流大学本科生批判性思维能力水平及其增值

  ——基于对全国83所高校本科生能力测评的实证分析…张青根 沈 红12(109)

  职业教育

  职业教育校企合作的法律制度建构

  ——法律制度生成理论的视角…………………………胡劲松 欧阳恩剑1(74)

  中等职业教育学生满意度分析

  ——基于全国中等职业学校学生调查的实证研究…孙 诚 吴红斌 尹玉辉1(83)

  管理文化视域下民办高职院校教师组织承诺的提升路径………………王振洪1(92)

  扎根理论视域下工匠核心素养的理论模型与实践逻辑………祁占勇 任雪园3(70)

  全面深化改革语境下的职业教育研究

  ——近年中国职业教育研究热点问题分析……………………郝天聪 石伟平4(80)

  成人教育

  近年来成人教育研究的主题分析与问题考量

  ——基于2015—2017年的文献梳理与分析…………………孙立新 乐传永5(99)

  特殊教育

  智力残疾学生职业高中教育支持体系研究…………………赵小红 王 雁11(105)

  教育经济与管理

  “县管校聘”模式下的轮岗教师管理审思…………………………操太圣 卢乃桂2(58)

  教育问题区域治理的主要场域与关键事项…………………………………王连照2(64)

  教育在经济增长中的作用:要素积累、效率提升抑或资本互补…杜育红 赵 冉5(27)

  大数据背景下高校国有资产管理的变革……………………迟玉收 胡永保 管文行8(56)

  基于公信力的教育质量第三方评估制度构建…………………………王光艳 杨 颉8(61)

  教育回报的反贫困作用模型及其实现机制…………………………吴晓蓉 范小梅9(80)

  规范非学历教育服务市场发展:一个关于柠檬市场治理的解释框架

      …………………………………………………………………………田晓伟 苏骁征9(89)

  教育发展战略

  加快推进教育现代化(笔谈)

  教育现代化促进人全面发展的思考………………………………谭亲毅 么加利11(131)

  正确处理教育内容现代化若干关系………………………………陈 荟 孙振东11(133)

  以教师专业化促进教育现代化……………………………………………张 健11(136)

  “互联网+”推动教育手段现代化…………………………………仇 淼 兰 英11(138)

  加快推进教育治理现代化………………………………………兰正彦 张学敏11(141)

  互联网红利与我国人力资源跨越式发展…………………………江凤娟 吴 峰12(118)

  教师教育

  基本心理需要满足、自我效能感与教师教学专长发展…蔡永红 申晓月 李燕丽2(103)

  教师的哲学诉求

  ——兼论教师教育的路径问题…………………………蔡 春 卓 进 麻 健3(83)

  教师情感劳动初探…………………………………………………高晓文 于 伟3(94)

  校长诚信领导对教师建言行为的影响

  ——领导—成员交换的中介作用及程序公平的调节作用

  ………………………………………………………………张 森 于洪霞 毛亚庆4(90)

  中小学教师远程培训效果实证研究………………………………………………高慧斌4(98)

  地方免费师范生:政策分析及现状调查…………………………王智超 杨颖秀5(76)

  教育情怀:教师德性自觉与职业坚守…………………………………韩延伦 刘若谷5(83)

  职前教师教育实践能力发展的层次性解析……………………………………户清丽5(93)

  论创客教师的知识基础………………………………………………闫志明 孙承毅6(111)

  基于专业化流程的“国培计划”项目质量控制策略研究……………………蔡京玉6(119)

  中小学教师职业成长机会与知识共享的关系……………………郑建君 付晓洁7(111)

  我国义务教育阶段教师编制供求矛盾及改革思路……………………邬志辉 陈昌盛8(88)

  我国乡村教师队伍建设政策的发展与创新…………………………石连海 田晓苗9(149)

  乡村教师参与网络研修:条件、问题及调整策略………罗江华 王静贤 周文君10(138)

  基于谱系学方法反思教师伦理观研究………………………………傅淳华 杜时忠12(127)

  农村教育

  乡村振兴与教育发展(笔谈)

  乡村振兴战略与城乡义务教育一体化发展………………………………………纪德奎7(79)

  产教融合:农村职业教育发展方向………………………………………………王 慧7(82)

  教师保障:乡村教育振兴的基石…………………………………………………程方平7(84)

  乡土文化教育:乡风文明发展根基……………………………………………高 维7(87)

  提升农村学前教育品质 促进美丽乡村发展………………………………………吴佳莉7(89)

  科学培养“三农”工作队伍 助推乡村振兴………………………………………王学男7(92)

  民族教育

  以新发展理念引领民族地区义务教育均衡发展……………………………………袁 梅3(77)

  论民族地区社会治理的认同逻辑与教育支持……………………………………孙杰远11(114)

  民办教育

  公共性:民办学校立法分类规范的分析基础……………………………………余雅风3(103)

  新时代民办教育改革发展的制度体系与重点策略……………………吴 霓 王 帅6(105)

  家庭教育

  贫困家庭子女教育对策…………………………………………王文静 陈 文 李兴洲6(124)

  教育心理

  大学生心理健康教育的现状与对策………………………………………………罗晓路1(112)

  生态系统理论与青少年心理健康教育………………………俞国良 李建良 王 勍3(110)

  心理学发展与教学设计的演变……………………………………………宋耀武 崔 佳7(95)

  心理健康教育教师的有效工作技能:基于生态文化的考察

  ……………………………………………………………………………向祖强 张积家7(102)

  心理健康教育学:心理学与教育学的交叉融合研究…………………………俞国良9(139)

  高职生心理健康水平变迁的横断历史研究:1999—2016年

  …………………………………………………………………辛素飞 王一鑫 林崇德11(120)

  教育信息化

  教育技术:研究进展及反思…………………………………熊才平 戴红斌 葛 军3(118)

  教育信息化2.0:新时代信息技术变革教育的关键历史跃迁…杨宗凯 吴 砥 郑旭东4(16)

  义务教育学校信息化建设成效分析

  ——基于全国31省2000余所学校的调查………………………曾天山 祝新宇 万 歆4(23)

  教育变革的动因:媒介技术影响…………………………………………………郭文革4(32)

  教育信息化服务供给的转型方向与实施路径…………………………郑旭东 任友群8(113)

  智慧教育:人工智能时代的教育变革……………………………………………曹培杰8(121)

  我国基础教育信息化均衡发展态势与走向…………………………陈纯槿 郅庭瑾8(129)

  信息技术与教育深度融合的机制创新解析………………………………………史利平10(147)

  国际视野

  面向2030的教育质量:核心理念与保障模式

  ——基于联合国教科文组织等政策报告的文本分析…………………………吴 凡1(132)

  培养学生的“全球胜任力”

  ——美国国际教育的政策变迁与理念转化…………………滕 珺 张婷婷 胡佳怡1(142)

  可持续发展教育背景下德国高校教师专业行动能力的培养……………………于 喆1(148)

  大数据时代美国的教育大数据战略与实施…………………………王正青 徐 辉2(120)

  美国提升职业教育数据质量的动因、策略与启示……………………吴雪萍 任佳萍2(127)

  荷兰研究型大学教师教学资格审定项目的特点与启示…………………………吴 薇2(135)

  哈佛大学创业教育课程建设的历程与经验………………………………………刘 志3(146)

  普及化趋势与世界高等教育发展格局

  ——基于联合国教科文组织统计研究所相关数据的分析……………别敦荣 易梦春4(135)

  贾德与美国大学教育学科的发展………………………………………韩 含 孙 岩4(144)

  当代西方教育成层理论的身心转向及其启示……………………………………张济洲5(140)

  大学教师学术职业转型:基于知识资本的审视…………………………………晏成步5(148)

  加拿大中小学环境教育的经验和启示……………………………………………徐新容6(154)

  英国高等教育“教学卓越框架”:形成、实施及评价…崔 军 汪 霞 胡小芃7(146)

  美国两类私立高校的发展路径探析…………………………王一涛 徐绪卿 鞠光宇8(141)

  日本国立大学法人化改革及其启示………………………………………………田 凤8(148)

  谁在做美国大学校长

  ——基于《美国大学校长报告2017》的分析………………姜朝晖 黄凌梅 巫云燕10(121)

  社区亚文化对家长参与模式的塑造

  ——对费城华裔劳工阶层移民社区的田野观察……………………刘 谦 姚 曼10(130)

  国际生涯教育研究的主题、趋势与特征…………………………潘 黎 孙 莉11(144)

  美国乡村学校的历史跌宕与现实审视…………………………刘丽群 任 卓12(133)

  全校性创业教育:以美国六所高校为样本……………………………………卓泽林12(142)

  教育学术史

  教育学:一个时代的集体荣耀……………………………………………………周作宇(94)

  地方科研园地

  大学学习指导:提升高等教育质量的新路径

  ——以长沙学院的探索为例………………………………王向红 赵雄辉 屈林岩1(155)

  特色化高教强省建设的理念、目标内容及其评价标准

  ——浙江模式探析…………………………………………………贺武华 朱 斌2(140)

  外来务工人员子女的城市适应:社会认同与他人接纳感的影响

  ——基于杭州市的调查与分析………………………………………张 敏 韩楠楠2(147)

  区域教育现代化的发展特征及建设路径

  ——以江苏省为例………………………………………………………………冯大生4(150)

  北京市海淀区教育集团化办学的实践与思考………………………陆云泉 刘平青5(154)

  地方高水平大学建设一流学科的路径

  ——以北京工业大学为例…………………………………………………王 超等8(153)

  上海市随迁子女城市社会融入政策的实践推进……………………张 丹 计莹斐9(154)

  浙江省基础教育课程改革回顾与展望………………………………………庞君芳10(154)

  地方学学科建构的路径探索

  ——以“广州学”为例………………………………………………………涂成林11(152)

  书评

  《中国高校学生资助的理论与实践》评介……………………………………王善迈1(159)

  别开生面 独辟蹊径

  ——评周洪宇主编《中国教育活动通史》…………………………………熊贤君2(154)

  教育研究的历史视野、现实关怀与理论旨趣

  ——评《考试历史的现实观照:融汇古今的教育研究》…………………蒋 凯3(154)

  规范民办学校管理 促进民办教育发展

  ——《民办学校分类管理政策研究》评介……………………………………眭依凡3(156)

  细悟大学“理性”

  ——评眭依凡教授文集《论大学》…………………………………周海涛 朱玉成7(155)

  学术动态

  教育现代化背景下教育立法与教育政策的变革

  ——中国教育学会教育政策与法律研究分会第十届学术年会综述

  …………………………………………………………………………路 娟 祁占勇2(155)

  向世界教育发展贡献中国智慧

  ——中国情境教育儿童学习范式国际研讨会述评…………………刘立德 张 璐2(157)

  第三届中国教育创新成果公益博览会简述…………………………楚江亭 郭德红3(158)

  学校治理的价值引领

  ——中国教育学会中青年教育理论工作者分会第26届学术年会综述

  …………………………………………………………………………陈思宇 曾文婕4(155)

  “新教育与新教育学”研讨会简述……………………………………………李泽林4(157)

  传承与变革:新时代背景下的幼儿园改进…………………………缴润凯 张泽东4(159)

  中国教育学会教育管理分会2018年学术年会综述……………热孜万古丽·阿巴斯7(158)

  为了儿童美好生活的教育

  ——第二届批判教育学国际学术研讨会综述………………………周 霖 卜庆刚8(158)

  教育评价与质量改进中的哲学问题

  ——全国教育哲学第十九届学术年会综述……………………………………徐冰鸥9(159)