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建设教育强国的鸿篇巨制 ——学习习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话体会(一)

【浏览字体: 】      发布时间:2018-09-13      来源:《中小学管理》

编者按

习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话的重大历史意义在哪里?我们应该如何深入理解和有力执行?中国教育科学研究院基础教育研究所所长陈如平研究员,将为大家系统深入解读习总书记大会发言的科学内涵和精神实质。

 


全文共3173字,阅读大约需要10分钟

 

2018年9月10日,第34个教师节,全国教育大会在北京召开,习近平总书记出席大会并就我国教育改革发展创新发表重要讲话,引起社会广泛关注和积极响应。习总书记关于教育的重要论述,从教育的地位作用、工作目标、发展规律、根本任务和实现路径五大方面,对加快推进教育现代化、建设教育强国、办人民满意的教育,进而为到本世纪中叶实现国家现代化和中华民族伟大复兴奠基进行谋篇布局和战略设计,系统科学地建构了新时代中国特色社会主义教育理论体系和实践指引,为做好新时代教育工作提供了根本遵循和行动指南整个讲话高瞻远瞩、高屋建瓴,方向明确、目标清晰,步伐坚定、措施给力,充分体现了习总书记一贯主张的“改革要加强系统性、整体性、协同性”的思想,是中国教育进入新时代迈上新征程的鸿篇巨制,对推动教育改革发展、谱写新时代中国教育新篇章具有里程碑的意义。深入学习领会、全面准确把握习总书记大会讲话的科学内涵和精神实质,更好地武装头脑、指导实践、推动工作,是教育工作者的首要任务。


“国之大计,党之大计”,将教育地位提高到一个前所未有的新高度

 

 

教育的改革发展关系到国家和中华民族的未来,也关系到党的事业发展后继有人。改革开放以来,把教育摆在优先发展的战略地位,这体现了我们党在建设富强民主文明和谐美丽的社会主义强国的历史进程中对发展教育事业的高度重视,是我们党代表广大人民群众愿望的生动体现,也是我们党顺应时代潮流作出的战略抉择。习总书记在大会讲话中郑重强调,“培养什么人,是教育的首要问题。我国是中国共产党领导的社会主义国家,这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。这是教育工作的根本任务,也是教育现代化的方向目标。”要准确回答“培养什么人,为谁培养的人”的问题,必须要从中国特色社会主义的基本性质和根本特征上来理解和解答。离开这个立场和态度,就可能失之偏颇,甚至滑向错误境地。从这个意义上理解,教育既是国之大计,也是党之大计。必须要加强党对教育工作的全面领导。各级党委、各级教育主管部门、学校党组织都必须把对教育工作的全面领导权紧紧抓在手上。


“教育是功在当代、利在千秋的德政工程”,将对教育重要功能的认识升华到一个新境界

 

“育才造士,为国之本”习近平总书记在大会讲话中强调指出,“教育是民族振兴、社会进步的重要基石,是功在当代、利在千秋的德政工程对提高人民综合素质、促进人的全面发展、增强中华民族创新活力、实现中华民族伟大复兴具有决定性意义。”他的讲话不仅传承了长期以来对“教育是民族振兴、社会进步的重要基石”这一功能的基本认识,而且站在国家和中华民族未来发展的立场视角,上升到“德政工程”这一高度来考察教育改革发展的重大意义,使教育改革发展更加富有政治蕴意和长久考量。


所谓“德政”,就是有益于人民的政治措施和政绩。自先秦以来,就有以道德教化为施政准则的政治主张。习总书记的大会讲话和关于治国理政思想,就是对中国优秀传统文化中“德政”学说的传承、弘扬、升华。教育“德政”明确了教育改革发展的方向目标,确立了教育改革发展的价值导向,建立了教育评价的标准和指标这就是教育工作乃至教育的改革创新一定要“以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民为工作目标”,由此在实践中形成了教育改革发展的一系列新理念新思想新观点。


在此基础上,习总书记把教育改革发展提出的一系列新理念新思想新观点,总结概括9个“坚持”,即:


坚持党对教育事业的全面领导,

坚持把立德树人作为根本任务,

坚持优先发展教育事业,

坚持社会主义办学方向,

坚持扎根中国大地办教育,

坚持以人民为中心发展教育,

坚持深化教育改革创新,

坚持把服务中华民族伟大复兴作为教育的重要使命,

坚持把教师队伍建设作为基础工作。


可以认为,这些对教育改革发展带有规律性的认识,就是推进教育“德政工程”的基本标准和核心内容。


将“劳动教育”重新纳入教育方针,是对“促进人的全面发展”这一马克思主义基本观点的回归和坚守

 

习近平总书记在十九大报告中提到“促进人的全面发展”,此后在多个场合反复强调“促进人的全面发展”这个马克思主义的基本观点。这次讲话围绕“培养什么人”这个首要问题,旗帜鲜明地强调“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”,重新将“劳动教育”纳入教育方针,这是对“促进人的全面发展”这一马克思主义基本观点的一种回归和坚守。劳动教育是全面贯彻党的教育方针的基本要求,是促进人的全面发展教育的重要内容,是培育和践行社会主义核心价值观的有效途径。将劳动教育纳入教育方针,基于促进人的全面发展根本任务,构建起德智体美劳全面发展的教育体系,将彻底改变重智轻德、片面发展的顽疾和诟病,有利于解决当前教育发展面临的一系列突出矛盾和问题,实现教育的科学健康可持续发展。让学生德智体美劳全面发展,归根到底,就是立德树人,这是教育事业发展必须始终牢牢抓住的灵魂。


前不久,习近平总书记在全国宣传思想工作会议上强调,“要把培养担当民族复兴大任的时代新人作为宣传思想工作的重要职责。”“育新人”这一使命任务是中国特色社会主义进入新时代的现实之需,更是实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦的迫切要求。这次习总书记在全国教育大会上的讲话中提出6个“下功夫”,则全面阐释了“时代新人”的具体内涵,即


“要在坚定理想信念上下功夫”

“要在厚植爱国主义情怀上下功夫”

“要在加强品德修养上下功夫”

“要在增长知识见识上下功夫”

“要在培养奋斗精神上下功夫”

“要在增强综合素质上下功夫”。


教育改革发展工作必须自觉落实好“育新人”的要求和部署,努力培养在思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养、精神状态等方面,同新时代要求相符合、堪当民族复兴大任的时代新人。


努力构建德智体美劳全面培养的教育体系,谱写新时代教育改革发展的新篇章

 

习近平总书记反复强调,改革开放是当代中国最鲜明的特色,也是我们党最鲜明的旗帜。面对人民群众新期待,我们必须坚定改革信心,以更大的政治勇气和智慧、更有力的措施和办法推进改革。全面深化改革,关键要有新的谋划、新的举措。习总书记在党的十九大报告中提出,建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程,给我们清晰描绘了中国教育改革发展的战略目标、美好蓝图和美丽愿景。


关于如何建设教育强国、加快推进教育现代化,习总书记在大会讲话中提出五大方面实践路径。即


努力构建德智体美劳全面培养的教育体系,

形成更高水平的人才培养体系;

加强教师队伍建设,做老师就要执着于教书育人,有热爱教育的定力、淡泊名利的坚守;

深化教育体制改革,健全立德树人落实机制;

加强党对教育工作的全面领导,是办好教育的根本保证;

办好教育事业,家庭、学校、政府、社会都有责任。

这五大方面搭建起中国特色社会主义教育发展道路。


这其中,习总书记突出强调“努力构建德智体美劳全面培养的教育体系”,应引以关注和重视,可以列入教育改革发展的重要课题加以研究实践。他指出,“要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系,形成更高水平的人才培养体系。要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节,贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域,学科体系、教学体系、教材体系、管理体系要围绕这个目标来设计,教师要围绕这个目标来教,学生要围绕这个目标来学。凡是不利于实现这个目标的做法都要坚决改过来。”


习总书记的大会讲话新提法之多,新观点之高,新思想之深,需要我们系统、完整、历史地去学习领会把握,用于指导教育改革发展,推动波澜壮阔的伟大实践。

  

(本文作者系中国教育科学研究院基础教育研究所所长、研究员)

文章来源:《中小学管理》